Сучасним учням доступні найрізноманітніші джерела інформації. Досвідчені педагоги дійшли висновку, що наявність готової інформації часто сприяє появи пасивності в учнів, зникає прагнення до пошуку, пізнання, творчості тобто активної діяльності. Виникає проблема: як сконструювати навчальний процес, щоб навчальний матеріал був для учнів цікавим, а навчання приносило користь і задоволення? Щоб відшукати найбільш оптимальні варіанти вирішення даної проблеми, в ліцеї було організовано педагогічні читання на тему: «Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу».

З доповіддю на дану тему перед педагогами виступила методист ліцею Магдалина Михайлівна Горват. Вона розкрила соціокультурні вимоги до сучасної освіти, навела яскраві приклади педагогічних та психологічних досліджень В.В.Давидова, П.Я.Гальперіна, Л.В.Занкова, які в ході тривалих досліджень виявили можливості значного підвищення активності учнів у навчально-пізнавальної діяльності. Також Горват М.М. розкрила поняття активізації навчально- пізнавальної діяльності, зупинилась на рівнях активності учнів (низький, середній та високий рівень), охарактеризувавши кожен з них. У процесі навчання учень здійснює різноманітні дії, в яких виступають основні психічні процеси такі як відчуття, сприймання, уява, мислення, пам'ять, тощо

Виступає методист ліцею Горват М.М.

Однак слід пам’ятати, що без бажання учня вчитися всі старання викладача не дадуть очікуваних результатів. Тож головну роль в процесі активізації пізнавальної діяльності учнів відіграє педагог, його фахова компетентність і вміння спілкуватися з учнями. Доречним було проведення психологічного тестування слухачів педагогічних читань. Психолог ліцею Савчин Людмила Борисівна розробила тести для педагогів «Чи вмієте ви спілкуватися з учнями?». По завершенні тестування кожен з педагогів мав можливість дізнатися про свій показник комунікабельності.

Тестування проводить психолог Савчин Л.Б.

В ході педагогічних читань також прослухали інформацію про найбільш ефективні методи активізації пізнавальної діяльності учнів.